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Hochschuleinrichtungen kooperieren schon seit langem mit regionalen AkteurInnen, um Nachhaltigkeitsherausforderungen in Regionen zu begegnen. Dazu setzen sie nicht nur ihre traditionelle Forschungs- und Bildungsexpertise ein, sondern engagieren und vernetzen sich zunehmend strategisch in ihren Regionen. Damit erweitern sie ihre Rolle um jene als Treiber nachhaltiger und strategischer Regionalentwicklung in Zusammenarbeit mit betroffenen regionalen AkteurInnen.In dieser Arbeit wird ausgehend von der Diskussion schon existierender Regionalentwicklungsansätze ein Modell zur Operationalisierung der Rolle von Hochschulen in der nachhaltigen Regionalentwicklung als analytischer Rahmen vorgeschlagen. Regionale Kooperationsprozesse zur Lösung von gesellschaftsrelevanten Herausforderungen in Zusammenarbeit mit regionalen AkteurInnen sollen mit diesem Modell erarbeitet werden.Anhand dieses Modells werden die Aktivitäten des in Albanien und Kosovo implementierten Projekts ConSus (Connecting Science-Society Collaborations for Sustainability Innovations) und des in der österreichischen Region Obersteiermark West durchgeführten Projekts Brain Gain statt Brain Drain als Praxisbeispiele analysiert. Diese Projekte hatten das Ziel Kooperationen zwischen Hochschulen und regionalen AkteurInnen zu initiieren, um gemeinsam Lösungen zu spezifischen Nachhaltigkeitsherausforderungen zu finden.Die Ergebnisse zeigen, dass Hochschulen wichtige Impulsgeber für regionale Vernetzung und gemeinsame Forschungs- und Bildungsprozesse sind. Transdisziplinäre Kooperationen sind dabei insofern notwendig, als dass sie aufgrund der gesellschaftlichen Relevanz der Fragestellungen und des Wissensaustauschs zwischen Hochschulen und Gesellschaft geeignet sind, um regionalen Nachhaltigkeitsherausforderungen zu begegnen.

Higher education institutions have been cooperating with regional actors to address sustainability challenges in regions for a long time. In addition to their traditional expertise in research and education, they are increasingly engaging and networking strategically in their regions. In doing so, they are expanding their role as drivers of sustainable and strategic regional development in cooperation with affected regional actors.Based on the discussion of existing regional development approaches, this work proposes a model for the operationalization of the role of higher education institutions in sustainable regional development as an analytical framework. Regional cooperation processes to solve socially relevant challenges in cooperation with regional actors are to be elaborated in this model.Based on this model, the activities of the ConSus project (Connecting Science-Society Collaborations for Sustainability Innovations), implemented in Albania and Kosovo, and the project Brain Gain instead of Brain Drain, conducted in the region Upper Styria West (Austria), will be analyzed as practical examples. The aim of these projects was to initiate cooperation between higher education institutions and regional actors in order to jointly search for solutions to specific sustainability challenges.The results show that universities are important drivers for regional engagement as well as joint research and education processes. Transdisciplinary collaborations are necessary in this respect as they are suitable because of the societal relevance of the issues and the exchange of knowledge between higher education institutions and society in order to meet regional sustainability challenges.