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Ziel ist es, einen Vergleich zwischen dem Ethikunterricht und dem etablierten Religionsunterricht anzustellen. Der Grund dafür liegt zum einen in der Stellung des Ethikunterrichtes im Rahmen eines Schulversuchs und zum anderen in dem gesellschaftlichen Diskurs rund um diese beiden Schulfächer. Diese Untersuchung fußt auf einer qualitativ und hermeneutisch orientierten Analyse der Konzeptionen des Ethik- und Religionsunterrichtes an den höheren Schulen Österreichs. Beabsichtigt ist die theoretische Klärung der Basis beider Fächer für den Ethikunterricht, die wissenschaftliche Disziplin Ethik und für den Religionsunterricht. Die allgemeine Frage, was ist Religion, vertieft das Verständnis für die Konzeptionen und damit für den Nutzen, den beide Fächer für Individuum und Gesellschaft haben. Die Untersuchung ergab, beide Fächer verfolgen die einende Absicht, Schüler und Schülerinnen in ihrem Handeln zu orientieren und darin zu unterstützen, ihren Sinn im Leben zu finden. Differenzen treten in ihren Grundlagen und der Weltanschauung in Erscheinung. Während sich der Religionsunterricht auf ein Transzendentes bezieht, sucht der Ethikunterricht seine Grundlage in den Konstruktionen der greifbaren Welt. So bedingen sich beide dennoch, nicht nur auf der Ebene der Zielsetzung, sondern auch in der kritischen Begutachtung des jeweiligen anderen.

The goal of this research paper is to make a comparison between ethics lessons and in proportion to it the established religion lessons. Reason for the interest on this matter is on one hand the position of ethics class as a school experiment and on the other hand the arisen social discourse around the two school subjects. This investigation is based on a qualitative and hermeneutic oriented analysis of the conceptions of ethics and religion classes at secondary schools in Austria. A theoretical clarification of the basis of the two subject, for ethics lessons the scientific discipline ethics and for religion lessons the general question of what religion is, deepens the understanding of the conceptions and thereby the understanding of the benefit of both subjects for the individual and society. On the basis of this approach, the investigation revealed that the two subjects unite, in their will to guide the students actions and to find their purpose in life. They appear to differ in their foundation, the worldview. Where the subject of religion refers to something transcendental, the subject of ethics looks for its basis in the constructions of the tangible world.This means that the both still require each other, not only in their objective, but also in their critical assessment of each other.